Adotamos uma metodologia problematizadora, de função contextualizante, cujo processo consiste em uma construção coerente, partindo da experiência anterior do aluno.

“Tem o sentido primordial de possibilitar ao estudante a aprendizagem a partir da inserção na realidade, concebida como construção social. transformação social da realidade”. (CORREA et all,2011).

Concentração e dispersão

Na concentração serão trabalhados os conteúdos articulando dinâmica teórica e prática, ensino e serviço, prática-reflexão-prática, tomando o processo de trabalho como objeto e o profissional como sujeito deste processo. Nas aulas em concentração, o docente/facilitador está sempre presente.

A dispersão é um momento destinado à apropriação e ao desenvolvimento das habilidades teórico/práticas. Os alunos voltam aos seus ambientes de trabalho e realizam uma série de atividades também programadas, sob a supervisão do mediador.